日本留学vs欧美留学

2020-03-20 16:12:35 来源：日韩道教育 作者：日韩道小编

在日本的中*校及其普通*，英语课堂教学会聘请外教老师做为助课(即ALT)。次和老外会话是和院校的ALT教师。那麼相反，来日的外教老师是如何看待日本的院校、教育体制、老师的初入职场自然环境和日本学员的呢?

　　在日本的中*校及其普通*，英语课堂教学会聘请外教老师做为助课(即ALT)。次和老外会话是和院校的ALT教师。那麼相反，来日的外教老师是如何看待日本的院校、教育体制、老师的初入职场自然环境和日本学员的呢?

　　在日本当ALT的芬兰老师麦克尔以他很多年的工作经验写了一本书，称为《日本学校不同于欧美的地方》，书中常叙述日本出国留学与殴美出国留学的20个不同之处。

　　1、念书方法

　　日本沒有像殴美中*校那般的院校大巴。令西方人诧异的是，日本只让小朋友走路上学(或是骑单车)。国外，许多 國家是为防止学员上、下学情况下产生车祸事故和诱拐恶性事件，因此配备了院校大巴。而日本，仅在念书艰难的边远地区配备院校大巴。

　　2、入考和辅导班

　　要想寻找稳定的工作，还要进好的学校。要想进到好的学校，还要根据大学入学考试。高校的录取率因普通*的误差值而不一样。因而，要想进到高录取率的普通*，务必要在*升*的猛烈市场竞争中出类拔萃，这就是说日本现阶段的教育体制。因而，许多学员在升上*后就刚开始上辅导班。

　　在应考不容乐观的亚洲地区圈，学员上辅导班是十分一般的事儿。可是，西方人大多数觉得真实刚开始学习培训是在普通*。因此，在她们来看，日本青少年的应考市场竞争太过不容乐观了。

　　3、授课心态

　　在许多 老外的印像中，日本的学员应当全是清静地刻苦学习培训、墨守陈规、尊重掌权者，殊不知客观事实并不是这样。具有清静又聪慧聪明伶俐的学员，也是多话大吵大闹不沉着冷静的学员。在授课心态上，殴美和日本大部分没什么不同。

　　麦克尔说，日本宪法学第26条要求了学员受文化教育的支配权，因此老师在任何借口下都不可以把学员逐出课室。此外，如何看学员的授课心态是好是坏，不一样的國家有不一样的观点。针对授课犯困的学员，日本的英语教师(JET)多会给与提示，但国外老师却彻底不在乎。从而就能够体现出，不一样國家看待小孩有不一样的观点、个人意识和公民意识。它是十分趣味的。

　　4、谁都能够*考试

　　日本的教育体制里*令外教老师诧异的是，竟然沒有一个青少年会留级。考试成绩显著比他人差的、没法跟授课进展的、出勤极低的学员，统统能够*考试。对于此事，外教老师很是疑虑。

　　在殴美，假如成绩一直铺底，学员就极有可能被留级。更是由于自小就会有这类躁动不安，因此她们就会化躁动不安为驱动力，刚开始刻苦学习培训。因而，来源于殴美的ALT教师对日本的"不管怎样不学习培训也不容易留级"的规章制度很是疑虑。沒有留级却又有普通*毕业考试，因此终究，不学习培训還是不好的。

　　5、老师室

　　日本院校有固定不动的老师室，以供老师做课堂教学的提前准备与工作。可是，英文圈的院校并沒有老师室，依据每一课程分派课室。老师的公司办公室就在自身所学课程的教学大楼及其楼房。每一老师大部分都有着自身的公司办公室，那样降低了课堂教学上挪动的時间损害。让学员挪动，这有利于老师搞好充裕的讲课提前准备，它是相对性有效的分配。

　　外教老师针对海外沒有的老师室给与了非常好的点评。老师室有利于ALT教师与别的教师商议学员和班集体的事儿，也便于向全体人员传递通告，也是平时沟通交流的好场地。因此，有一个老师室都是很好的。

　　6、人事调整

　　殴美院校的老师，绝大多数全是在自身当地的院校工作中，员工激发自始至终要重视自己的含意。可是日本的老师，全是要依据都道府县的教育委员会的命令接纳人事调整。在日本，有经常调换院校的老师，也是在同一所院校工作中了几十年的老师，不一样的老师有不一样的激发状况。

　　7、学校制服和晚礼服

　　在国外，必须穿工作制服的公办学校大约占20%。在日本，一旦升了*，基本上全部学员必须穿工作制服念书。国外，许多 院校的校规上并不是严禁学员染发和刺青。而日本院校，不论是对秀发的长短還是棉袜的色调，乃至是念书皮靴的设计构思常有详尽的要求。

　　8、学年

　　殴美的新学期伊始，并非在樱花盛开对外开放的情况下，只是在残暑没有尽到的枫叶时节。因而，ALT教师来日本更是在暑期刚完毕的情况下，一直晚日本教师一步刚开始授课。外国籍教师在新新学期开学的5月以后，就务必要做为新手，在自身一个人是新手的自然环境下刚开始讲课，*开始以便融入但是吃完许多苦的。

　　9、成绩表

　　日本和国外成绩表的纪录方法也不一样。在日本，用到大数字"1、2、3……"来点评考试成绩，或是用"优、良、达标"、"◎、○、△"等方法来表达。而英国，是用A～F的5个级别点评。A表达出色，B表达在均值之上，C表达均值，D表达均值下列，F表达不过关以留级解决。

　　10、课室

　　麦克尔说，相比学员们在每个课室间挪动的殴美型课室，日本的课室是由教导主任决策的，是"学员们的屋子"，那样更非常容易主要表现学员们同一个班集体的一体性。从早晨到下学，学员们一直在同一个课室里边，一起用餐，一起清扫，有时候也会一起装饰设计课室，课室就好像一个"大家族"。

　　11、鞋架

　　日本的文化艺术是严禁穿鞋子入内的，这在学校德育里也是教。以便协助学员们分离户外鞋和房间内鞋，院校在入户玄关大门口放了学员们用的鞋架。这一估算只能在日本才会有吧。并且，日本院校乃至也有体育场馆专用型的体育场馆靴子。这般差别鞋品，针对老外而言，不免会也太繁杂了。

　　日本院校有鞋架，可是却沒有用以装教材的木柜。因而，当见到这些每日怀着沉沉的教材来念书的小朋友时，许多外国籍教师感觉她们格外讨人喜欢。

　　12、院校膳食

　　在国外的院校，学员们一般在自助式饭堂吃午饭。但在日本，学员们一般都会课室里边一起吃家中产生的方便。由于膳食都是饮食搭配文化教育的一个阶段，因此就算是教师，都不容许校园内吃油炸食品。比如，连喝水果汁也会被提示。

　　在外国籍教师来看，这要求确实是残酷啊。海外的院校并沒有那样的要求。终究成年人是成年人，许多 教师都应当可以享有学员沒有的权利。

　　13、清扫的時间

　　日本的院校，不像殴美院校那般有清扫课室的勤务员。麦克尔说，积极主动运用清扫的時间，是塑造与同学们协作的连同感及其使命感的好机遇。来日的老外会对整洁到一个废弃物都没有的街道社区觉得诧异。这或许归功于院校给学员分配的清扫時间吧。

　　14、课外活动

　　依据*性的调研，7成之上的中*生和5成之上的*学生报名参加健身运动类的课外活动，基本上全部院校常有健身运动类的课外活动，过半数的院校老师会当课外活动的咨询顾问。比较之下，海外的课外活动并非由院校举行，一般是由地区小区举行，不一样院校、不一样年纪的小孩聚在一起报名参加主题活动。因为实施者并不是院校的老师，因此课外活动的咨询顾问老师没什么承担，主题活动的气氛都是相对性轻松愉快。

　　15、学校活动

　　日本是学校活动丰富多彩的國家，有锻炼身体的话、文化节、齐唱会、捣绿豆糕交流会、亲睦会等各式各样的主题活动。近期，这般多种多样的课外活动造成了*各地的瞩目，在JICA(國家合力组织)上，日本遭受了来源于20好几个國家的帮助开设锻炼身体的话的恳求。日本的政府部门团队和体育文化团队一直都援助着锻炼身体的话的开设。将来，日本的锻炼身体的话也许会拓展到全球。

　　16、宴席

　　初入职场宴席都是日本独有的风俗习惯。以便加重与别的教师中间的友情，*好是尽可能报名参加教师们的宴席。尽管报名参加宴席也不一定就可以解决掉全部难题，可是*少也会具有一点积极主动功效。反过来，殴美的院校则不太高度重视加重教师相互关系。

　　17、入校典礼、大学毕业典礼

　　日本许多 "某某某式"这类的典礼。除开每一年的开学典礼演讲和结业典礼，也有入校典礼和大学毕业典礼。麦克尔说，日本的入校典礼和大学毕业典礼全是十分感人至深的。报名参加大学毕业典礼，一边听演说一边听着毕业歌，就能学习培训到日本人人生道路中文化的一面。如果海外也是入校典礼和大学毕业典礼就好啦……

　　18、卫生间

　　学员用的卫生间大部分是和式的。